六、巨大的成功源于超强的自信

　　——给孩子成为英才的自信心

　　自信是孩子成为“英才”的基础

　　自信是情绪智慧的重要组成部分。它是一个人对自己的积极感受，源于对自身的认识和评价，以及自我接受的程度。有一句名言说得好：“无论你认为自己能还是不能，你都是对的。”这句话的意思就是说，无论做什么事情，只要自己坚信自己就是对的，就有足够的信心来完成；如果认为自己不能完成，也是对的，因为你没有完成这件事情的自信心。这就说明，自信心是决定一个人能否完成一件事情的主要动力。在困难面前，有足够的自信去战胜它，那么就会事半功倍；而如果困难一出现，虽然自己本来有能力解决，但是不相信自己，没有足够的自信，即使再容易的事情，遇到什么事情首先怀疑自己的能力，也一定不会成功。

　　所以，望子成龙的家长们，如果你真的想要把自己的孩子培养成英才，那就一定不能忽视对孩子自信心的培养。因为，自信是孩子成长过程中的精神核心；自信是促使孩子充满信心去面对困难、努力完成自己愿望的动力；自信是成为“英才”的基础。自信的孩子，会觉得自己是有价值的、有能力的，会受到他人的重视，会时时保持一个乐观活泼的个性。

　　一位哲人说的好：“谁拥有自信谁就成功了一半。”其实很多时候，自信就是这么“可怕”，它有无限的力量，它无时无刻不激发着我们的孩子去努力、去奋斗。可见，拥有自信，我们的孩子才能成功；拥有自信，我们的孩子才有可能成为真正的英才。

　　然而遗憾的是，现在，很多家长在对孩子的教育方式上还是沿用最原始、最粗陋的“棍棒教育”。殊不知，“棍棒教育”是最伤害孩子的自信心与自尊心的。经常打孩子，会造成孩子失去自信，悲观厌世。每个孩子都有自尊，希望得到别人包括家长的尊重。家长的尊重、信任，会使孩子产生自信，这是他们前进的重要动力。而经常挨打的孩子，自尊心受到严重损害，产生自卑，极容易走上自暴自弃、破罐破摔之路。父母本是孩子最亲近的人，然而经常遭父母打骂的孩子，会感到人世间没有温暖，活着没有意思，于是悲观厌世。现实中，由于遭受父母打骂，出走者有之，自杀者有之，造成的家庭痛苦是难以言状的。

　　有一句教育名言是这样说的：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”“我的目标一定能达到”“我会干得很好的”“小小的挫折对我来说不算什么”……假如每一个小学生、中学生，都有这样的心态，肯定能不断进步，成为德智体全面发展的好学生。

　　所以，家长朋友，你还想让自己的孩子成为英才吗？那么，从现在开始呵护孩子的自尊，培养孩子的自信心吧！

　　培养孩子的卓越自信心

　　主宰一个人命运的并不是财富，而是勇气和自信。因为自信心是一个人取得成功的前提；自信心是人们做事情的最原始的动力。自信心的强与弱直接决定了孩子的思维方式，同时也决定着孩子的行为准则。

　　1968年，哈佛大学著名心理学教授罗森塔尔和他的助手来到一所小学，说是要进行庞大的心理学试验，要求校方配合。他们从一至六年级各班中选了18个班，对班里的学生进行了“未来发展趋势测验”。然后，教授以赞赏的口吻将一份占总人数20%的“最有发展前途者”的名单交给了校长和任课教师，并叮嘱他们一定要保密，否则会影响试验的正确性。

　　八个月后，罗森塔尔和他的助手再次来到这所小学，对18个班的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是当初上了名单的学生，他们的成绩个个都有了很大的进步，并且活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，乐于和别人打交道。

　　其实，当初那份“最有前途者”的名单只是罗森塔尔教授随机抽选出来的，不过这个谎言对老师产生了心理暗示。在这个八个月里，当初那份“最有前途者”的名单左右了老师对名单上学生的能力评价，老师又将这一心理活动通过情感、语言和行为传染给了学生，使学生强烈的感受到老师的热爱和期望，从而使他们各方面得到了异乎寻常的进步。

　　这就是著名的“罗森塔尔效应”。它告诉我们，如果我们想让我们的孩子“优秀”，先必须给他一种“你本身就很优秀”的自信。也就是说，作为家长，要重视和培养孩子的自信心，这是成就一个优秀孩子的先决条件。

　　那么，如何培养孩子的自信呢？具体来讲，家长朋友们在培养孩子自信的过程中要注意以下几点内容。

　　1．尊重和信任孩子

　　尊重孩子，使他切实地体会到自己是一个有独立人格的人；信任孩子，调动孩子做事的积极性，并给予积极关注和表扬，切忌包办代替，更不可打击、讽刺。这样既能培养孩子对自己行为负责的品质，又能培养孩子的自信心。

　　2．善于发现并时常肯定孩子的优点

　　每个孩子都有自己独特的地方，孩子在自己喜欢的领域中，活动十分投入、十分自信。所以家长要了解孩子的特点，善于发现他们的优点并经常给予表扬和肯定。这是孩子充满自信、不断进步的力量源泉。千万不要把孩子的缺点挂在嘴上，让孩子产生自卑感。

　　3．建立合乎孩子能力的目标

　　父母的责任在于“怀抱一颗期待的心”，帮助孩子建立自己每一阶段的适合自己的目标。但是这个目标要合乎孩子的能力。否则父母期望过高，目标定得太高，超过了孩子能达到的限度，就容易使孩子产生失败感，丧失信心。当然，也不能把目标定得太低，孩子完成得轻而易举，就会变得轻率和骄傲。

　　4．允许孩子犯错

　　一个不曾犯错的孩子，永远不能够成长。父母有必要与孩子分享自己过去曾面对的过错与失败，让孩子了解到爸爸妈妈也有不完美的地方。最重要的是，父母要接受孩子的失败、挫折与过错，并让他有机会为自己所犯的错做出解释。之后，父母再从旁协助孩子找出失败的原因，鼓励他们再次尝试。如此一来，孩子的自信心在不断尝试中得到了保护。

　　5．不要贬低孩子

　　我们有些家长爱用大人或“神童”的标准去要求孩子，达不到要求就以侮辱性的语言讽刺、嘲笑孩子，数落他的短处，故意贬低孩子。殊不知，经常受到这种斥责的孩子往往自信心会受到强烈冲击，时间久了，就会在不知不觉当中接受家长的暗示，承认自己的素质差，慢慢地失去了信心。因此，要帮助孩子克服自卑感，家长首先要改变对孩子的看法，要用家长的信心去鼓舞孩子。不要滥贴“标签”，不管你的孩子表现如何，都不能随便作出“没有出息”之类的负面判断，也不能任意给孩子贴上“窝囊废”之类的灰色标签。因为这非但起不到教育的作用，还会使孩子形成错误的自我认识，孩子的自尊心也会受到伤害，对孩子的健康成长十分不利。

　　6．要满足和引导孩子的表现欲

　　自我表现欲是青少年时期最主要的欲望之一。当孩子的自我表现欲受到压抑时，就会产生自卑感。但家长要注意不要单纯抽象地用貌美、聪明、学习成绩好等来展现孩子的自我表现欲，而要尽可能在具体的不同层次的其他孩子身上让自己的孩子看到自己特有的优势，从而满足孩子的自我表现欲。

　　多一点鼓励，孩子更自信

　　为人父母者，无不“望子成龙”“盼女成凤”，几乎所有人都希望把自己的孩子培养成英才，这种愿望的出发点是好的，无可非议。然而，许多家长的教育方法却相当的简单粗暴，在教育过程中往往对孩子批评责骂的多，鼓励表扬的少，有的甚至信奉“不打不成材”“棍棒底下出孝子”的古训。殊不知，在这种氛围下成长的孩子，不仅缺乏自信心、上进心，影响身心健康，更严重的是，一旦孩子产生逆反心理，就会自暴自弃、自轻自贱，后果不堪设想。

　　我们已经讲过，想要把自己的孩子培养成英才，不能忽视对孩子自信心的培养。而孩子自信心的培养，需要鼓励。就像植物需要水一样，孩子需要成人的鼓励。例如家长一句鼓励的话往往会提升孩子学习的兴致；而家长不经意的一句眨损的话，往往会让孩子在学习上裹足不前，甚或自暴自弃。

　　比尔·盖茨是全球家喻户晓的人物，他在短短二十年的时间里，创造了惊人的财富，成为世界首富，取得了举世瞩目的成就。

　　而当他在创办微软公司，功成名就后，给他的父母写了一封信。其中有一段话是这样说的：“亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们，小时候你们从不说我比别的孩子差，尽管我在某些方面确实不如别的孩子，可你们总是会对我说：孩子你不比任何一个孩子差，相信自己，你是最棒的！正是你们阳光般的鼓励，使我拥有了强大的自信心做动力，让自己一步步的走向成功，走向人生的辉煌！”

　　也许正是因为有了这样一对善于欣赏、赞扬和鼓励儿子的家长，比尔·盖茨才成为一位世界上独一无二的天才电脑专家，比尔·盖茨是幸福的。

　　无独有偶，著名生物学家达尔文的成功也与她母亲对他的鼓励分不开：

　　达尔文小的时候学习很差，而且沉默寡言，只喜欢一个人坐在屋前的花园里。因此，达尔文在家里是一个不受欢迎的孩子，他的父亲经常教训他：“除了看那些小花小草，你还会什么呢？”

　　只有母亲怜悯达尔文，她对达尔文的父亲说：“难道他的这些爱好就是错的吗？你必须对他公平，他会慢慢学会改变的。”母亲对达尔文的这一爱好给予了极大的支持。

　　有一次，母亲让达尔文和他的姐妹们到花园去，让他们辨认一些花的品种。达尔文认得又快又多，而且他回答出了姐妹们无法回答的问题。

　　之后，母亲在他的额头吻了吻，这一吻，使得达尔文倍受鼓舞。

　　也许就是这一个吻使得达尔文多年后成为了生物学家，并创立著名的“进化论”。

　　看到比尔·盖茨和达尔文的经历之后，家长们也许应该明白鼓励孩子的重要性了。其实从某种意义上讲，孩子自信心的培养和积累正是来源于家长日常生活中的每一句鼓励。虽然，我们的孩子不可能都成为比尔·盖茨或者达尔文，但是我们应该知道，一个卓越的孩子，需要一份卓越的自信；而一份卓越的自信少不了家长的鼓励。这也正如一位享誉世界的教育大师所说的：“多一点鼓励，孩子更自信！”

　　所以，学会鼓励孩子，应该成为每一位家长教育孩子的必备素质。那么，怎样鼓励孩子呢？其实并不是所有的家长都没有意识到“鼓励”对建立孩子自信心的重要性，只是大多数家长不知道如何去鼓励孩子。相关教育专家认为，在鼓励孩子建立自信心的时候，家长们要注意以下几点。

　　1．应避免道德评价式的鼓励

　　用“我早就告诉你……”的语气，鼓励的效果可能适得其反。不要希望一次好的行为就成为永久性的行为，像“这次你做得很好，你为什么不总是这样”一类说法都要避免。

　　2．物质奖励的度应该恰当

　　心理学家们曾经做过这样的试验：挑选一些喜欢绘画的孩子，将他们分为两组。A组孩子得到了一个许诺：“画得好，就给奖品”，而B组的孩子则只是被告知：“想看看你们的画”。3个星期以后，这位心理学家发现，A组的孩子们大多不主动去画，他们绘画的兴趣明显地降低了。而B组的孩子则和以前一样愉快地绘画。可见，对于孩子们来说，精神上的奖励比物质上的奖励重要得多。

　　3．让他了解自己的特长

　　当孩子感受到自己的出色才能时，会明显地提高自己的学习兴趣；让孩子知道自己的特长，也能提高他的自尊心。所以在鼓励孩子的时候，要刻意让孩子知道你在鼓励他的什么地方。这样就能让他了解自己的特长，让他更自信。

　　4．鼓励应对孩子本身进行比较

　　家长或教师应对孩子本身进行比较，并明确指出孩子进步的地方。例如孩子画完一幅画给你看，你可以说：“这幅画比上一次画得好，你把小朋友的眼睛画得很传神。”而不要对他说诸如“你比小哥哥画得还好”的话，这可能会增加他的自负，也可能给他带来压力，怕下一次画得不如别人。

　　5．要善于用孩子过去的成功经验来鼓励孩子

　　这一点很重要，因为成功的经验能极大程度地加强一个人的成就动机，增强一个人克服困难的信心。当孩子面临一个新的挑战时，你可以帮助他们回想起以前类似活动的成功体验。这类成功的经验与当前活动的时间越接近，激励作用就越大。

　　6．家长千万不要用自己的言行去暗示孩子，使他们产生紧张感

　　当孩子感到为难或焦虑时，家长应使自己保持平静。例如，当孩子要去参加演出或比赛时，父母必须首先做到心平气和，既不要自己紧张，也不要老对孩子讲“别慌”“别紧张”。因为这些言语具有很大的暗示性，更容易导致孩子紧张。

　　不拿自己的孩子和别人做比较

　　许多父母喜欢拿自己的孩子与别人家的孩子作比较，他们总是以充满赞叹的口吻赞扬别人家的孩子，而用不屑的语气贬低自己的孩子。例如，在生活中，我们经常可以见到这样的情景：很多父母用孩子的同学或同龄儿童的优良表现来激发孩子的上进心，诸如“你看看你的同桌”“邻居家的孩子如何如何”之类的话整天充斥在孩子的耳朵里。

　　其实，这是许多父母常犯的一个错误。作为一种教育策略，这样的方法如果父母引导得法，可能会激发孩子的上进心，取得良好的教育效果——小伙伴作为正面榜样会对自己的孩子带来很多积极影响，但相当多的家长出于严重的攀比心理，忽视孩子的个性差异，孩子往往成为模式化教育的牺牲品。这是家庭教育的一大悲哀。在这样的教育方式下，根本不可能教育出英才，只能“出产”自卑、心理变态的蠢才。

　　16岁男生邵阳在父母的陪伴下走进心理咨询室，经过与心理专家的交流，他说出了困扰自己很久的心病：“妈妈总喜欢拿我跟亲戚家的孩子做比较，当我没有别人做得好时，妈妈就反复地夸奖别人，以此来刺激我，让我感觉很难受。”

　　原来，16岁的邵阳在班级学习中等，他的舅舅、二姨和大伯家的一个哥哥、一个弟弟、一个妹妹跟他年龄相仿。从小到大，妈妈总喜欢把他跟那三个孩子放在一起比较：妹妹参加全国英语竞赛得了二等奖、哥哥期末考试成绩比他高很多、弟弟钢琴弹得好，有机会去北京表演……这些别人的强项在妈妈那里就成了邵阳最差的地方。

　　慢慢地，邵阳不喜欢妈妈再提那几个孩子，甚至害怕听到他们再有任何的成绩。

　　再后来，邵阳表现得异常烦躁，稍不如意就跟家人顶撞起来。父母感觉情况不妙，才带他求助心理医生。

　　有些人认为，没有比较就不会有进步。事实上，很多家长也正是因为这样的心理基础，才拿自己的孩子跟别的孩子做比较，以为可以激励孩子。其实这是错误的。无疑，人生有比较才有竞争，但若一个人的竞争对象是自己四周的人，在班级内要打败其他同学，在同事当中要贬低所有人，那么这个人的一生会很痛苦，去到哪儿都会是“四面楚歌”。所以做父母的要鼓励孩子有适当的竞争，但要搞清楚竞争的对象。

　　竞争的对象如果是自己，则要胜过自己，才能到更高的领域。在这个过程中，有时可能要与别人竞争，但主要目标不是别人，而是自己。唯有这种心境，孩子才有可能获得真正的成功，成为真正的英才。

　　一般来讲，父母经常把孩子与别人做比较，会对孩子造成很坏的影响：

　　第一，孩子会有很多负面情绪，如不开心、无安全感、愤怒和嫉妒等，即情绪受困扰。

　　第二，行为表现方面，被父母用作比较的孩子觉得得不到父母注意，因为父母似乎喜欢别的孩子比自己多，所以孩子会有很多吸引父母的行为，但这些行为通常都是父母不喜欢见到的。

　　第三，青少年都有极强的自尊心，父母过分地夸耀和赞扬别的孩子，拿他们的优点和成绩来比照自己的现状，就会使孩子的自尊心受到打击，时间长了堆积在心里容易引发不合理的心理宣泄。

　　所以，父母在教育子女时，最好不要采用这种同类的比较法，每个孩子都有他的强项和弱项，家长应学会充分尊重孩子，用正面的积极的方法去鼓励他们，而不要采用这种偏激的方法来刺激孩子的自尊心。美国学者戴维·刘易斯在他的《教育孩子四十条》中有这样一条：“从来不对孩子说他比别的孩子差。”当然在孩子成长过程中，父母发自于内心，让孩子以出类拔萃的人物为榜样，向他学习，这对孩子的发展自然是十分有益的。但用挖苦的口气，拿他人的长处来贬低自己孩子的做法却是完全不对的。如果孩子尽心了，切不可一味地苛求他们。因为，任何比较都是有害的。每一个孩子都有他自己的个性，每一个孩子也都应该从他自己实际的基础上发展，而不是做别的孩子的复制品。

　　所以，要想成就真正的英才，聪明的父母只会把眼光和注意力放在自己孩子的身上，而不会刻意地拿自己的孩子与别人做没有任何意义的比较。

　　千万不要轻易否定你的孩子

　　在现实生活中，我们有的父母在孩子不听话，屡教不改，或者不认真读书、不做功课时，气急了，就会骂出一些令人泄气的话来，例如“你是一个十足的废物！”“你将来还会成个什么有用的人？鬼都不信！”“你还想有什么作为，做梦！”等等。殊不知，父母一时的气话，但却足以构成对孩子终身的伤害，因为它截断了孩子对自己将来的希望和美好的憧憬。一个人对前途失去了信心，一个没有前途的孩子，他还能好好读书吗？读了书干什么呢？

　　最近，一些医学心理专家在调查中发现，孩子最感恐惧的是教师或家长对他们说出“傻瓜、无用的东西”“你简直是个废物”“你又做错了事，简直是坏透了”等否定的话语。面对这样的训斥，孩子的心里除了难过、沮丧，还有什么？父母是这个世界上最亲近的人，连父母都无法给自己勇气和希望，那让孩子去哪里找寻前进的动力呢？

　　孩子为什么会害怕家长说出这样的话？这是因为孩子的心理、意志是脆弱的，他们最希望得到理解和支持，每一句激励的话语，都会成为孩子精神上的阳光；而一句粗暴的呵斥，足以将他们脆弱的尊严击得粉碎，无地自容。孩子都是生性好动的，难免犯错误，而在每一个错误中他们都会有所发现，有所收获。轻易地否定孩子，对他们的能力表示怀疑，“呆、傻、笨、坏”在孩子心中是最严厉的判决，无情地将他们变成了一个家庭或学校中的“另类”。

　　相反，作为父母，如果我们能从另外的角度，多给孩子一些鼓励，肯定孩子，孩子说不定会用“卓越”来回报我们。

　　爱迪生很小的时候，就显露出了极强的好奇心，只要看到不明白的事情，他就抓住大人的衣角儿问个不停，非要问出个子丑寅卯来。

　　例如，有一天，他指着正在孵蛋的母鸡问妈妈：“母鸡把蛋坐在屁股底下干嘛呀？”

　　妈妈说：“哦，那是在孵小鸡呢！”

　　下午，爱迪生突然不见了，家里人急得四处寻找，终于在鸡窝里找到了他。原来，他正蹲在鸡窝里，屁股下放了好多鸡蛋孵小鸡呢！

　　父母看了以后，哭笑不得，只好把他拉出来，又是给他洗脸，又是给他洗衣服。

　　还有一次，他看见鸟儿在天空中自由飞翔，就想：既然鸟能飞，人为什么不能飞呢？于是，他找来一种药粉给小伙伴吃，为了让小伙伴飞上天空去。结果，小伙伴差点儿丧命，爱迪生也被父亲狠揍了一顿。

　　爱迪生长到了8岁的时候，父母把他送进了一所乡村小学读书，以为从此以后他能安安分分的上学了。谁知，他仍然爱追根问底，经常把教师问得目瞪口呆，窘迫不堪。

　　有一回上算术课，教师在黑板上写下了“2+2=4”。

　　爱迪生马上站起来问：“老师，2加2为什么等于4呢？”

　　这个问题把老师问住了，他认为爱迪生是个捣蛋鬼，专门和老师闹别扭。

　　于是，在上了三个月的课以后，爱迪生就被老师赶回家了。

　　但是爱迪生的母亲是位伟大的母亲。她没有因为儿子被撵回来而责怪他，相反，她决定自己把孩子教育好。当她发现爱迪生好奇心重，对物理、化学特别感兴趣时，就给他买了有关物理、化学实验的书。爱迪生照着书本，独自做起实验来。可以说，这就是爱迪生搞科学发明的启蒙教育。

　　其实，每一个孩子都是天才，只是我们许多家长缺少发现，缺少培养的方法，而使“天才”与自己的孩子擦肩而过。如果我们都能像爱迪生的母亲那样，坚信自己的孩子，而不是一味地否定他们，我们也能收获“优秀”孩子。

　　另外，孩子的自尊心是很强的，如果父母动不动就说孩子“笨”，是“草包”“无可救药”，必然会伤害他们的自尊心。这不但让他们对自己的前途失去信心，而且会埋怨父母把自己生的这么“笨”。

　　社会调查显示，不少青少年犯罪就是因为在家受到父母的藐视，而产生了挫折感。于是产生了破罐子破摔的想法，而自暴自弃。这是因为不论孩子的年龄大小，父母对他们前途的否定，都会对他们造成极大的打击。尤其是稚龄的孩童，父母讲的话，对他们更具有绝对的权威性。即使没有产生什么不良的具体行动，在人格上也会形成极大的负数。

　　一个人的前途是很难预料的。今天有许多企业家，在三十年前或者二十年前，还是农家子弟。有的甚至在念小学或中学时也是成绩不好的孩子。这是因为一个人的成长，除了取决于主观的因素外，还取决于外部条件和环境，那就是机遇。而一个人的才能又是多方面的，有的人不会读书，但可能精于经营。何况一个孩子？未来的人生道路还长得很呢！一个不管现在多么平淡无奇的人，只要对将来抱着“前途大有可为”的希望，就会激起无穷的力量。这也就是俗话所讲的：“不要把人看扁了！”“不要把话说绝了！”

　　所以，家长朋友们，千万不要轻易否定你的孩子，而是从小就要把孩子当成英才来培养，他才有可能成为真正的英才。 蓝星，夏国。

　　肿瘤科病房，弥漫着医院独有的消毒水味道。病房是单人间，设施俱全，温馨舒适。

　

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　可对于孑然一身的路遥来讲，却是无人问津的等死之地。

　　他是癌症晚期，靠着意志力撑到现在，但也只是多受几天罪罢了。

　　此刻，路遥躺在病床上，怔怔望着床头柜上的水杯，想喝口水。

　　可他拼尽全力却无法让身体离开病床。剧痛和衰弱，让这原本无比简单的事情成了奢望。

　　这时，一道幸灾乐祸的声音响起：“表哥~你真是狼狈呢。连喝口水都得指望别人施舍。”

　　一位英俊的年轻男子悠闲坐在病床前，翘着二郎腿，眼睛笑成一道缝。

　　“你求求我，我给你喝口水如何？”

　　路遥面无表情，一言不发。自从失去了自理能力，一帮亲戚的嘴脸已经见多了，不差这一个。

　　男子起身，将水杯拿在手里递过来，“表哥别生气，我开玩笑的，你对我这么好，喂你口水还是能办到的。”

　　说完话，他将水杯里的水，缓缓倒在路遥苍白消瘦的脸上。

　　被呛到，路遥无力的咳嗽几声，好在少量的水流过嗓子，让他有了几丝说话的力气：

　

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　“张鑫，为什么？我从未得罪过你。你去星盟国留学，还是我资助的！”

　　张鑫将水杯放下，不紧不慢的说：“谁让你这么古板呢，只是运点感冒药罢了，又不犯法，你非得千方百计的拦着。”

　　路遥脸上闪过一丝了然之色，道：“张鑫你这垃圾，狗改不了吃屎。将感冒药运到国外提炼毒品……咳咳……”

　　张鑫理了下领带，笑道：“你别血口喷人啊，我可是国际知名企业家。这次回国，‘省招商引资局’还打电话欢迎我呢~”

　　路遥叹了口气，现在的自己什么都做不了，索性闭上眼睛不再说话，安静等待死亡的到来。

　　但张鑫却不想让眼前饱受病痛折磨、即将离世的表兄走好。他附身靠近，悄悄说道：琇書蛧

　　“表哥啊~其实呢，我这次回国主要就是见你一面，告诉你一声——你的癌，是我弄出来的~”

　　路遥陡然挣开眼，“你说什么！”

　　张鑫笑眯眯的掏出个铅盒打开，里面是件古怪的三角形饰物，仅有巴掌大小，中间是只眼睛似的图案，一看就很有年代感。

　　“眼熟吧？这是我亲手送你的，货真价实的古董。我在里面掺了点放射性物质，长期接触就会变成你现在这副鬼样子。”

　　路遥马上认出来，这是自己很喜欢的一件古物，天天摆在书桌上，时不时的把玩，没想到却是要人命的东西！

　　他伸出枯枝似的手臂，死死的抓住眼前人的胳膊！“你……”

　　“别激动~表哥，我西装很贵的。”张鑫轻松拿掉路遥的手，小心的捏起铅盒，将放射性饰物塞进他怀里。

　　“我赶飞机，得先走一步。你好好留着这个当做纪念吧，有机会再去你的坟头蹦迪~”

　　说完话，张鑫从容起身离开。临走前，还回头俏皮的眨眨眼。他原本就男生女相，此时的神态动作居然有些娇媚。

　　保镖很有眼力劲，赶紧打开病房门。同时用无线耳麦联络同事，提前发动汽车。

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　　路遥只能无力的瘫在床上，浑身皆是钻心剜骨般的剧痛，还有无穷悔恨、不甘。

　

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　但很快，剧痛渐渐消失，只剩麻木，路遥隐约听到过世的双亲在喊他。

　　就在路遥的身体越来越飘，即将失去意识时，胸口突然阵阵发烫，将他惊醒。

　　从怀中摸出那三角形饰物，发现这玩意变得滚烫无比，还在缓缓发光！

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