八、优秀，是一种习惯

　　——“杰出青少年”的八项人生修炼

　　积极：让孩子永远拥有一颗上进的心

　　上进心是指一种积极向上、追求进步的心理特征。孩子有了强烈的上进心，就有了学习的积极性和接受教育的自觉性，就能发挥自身的潜能，就能健康、有序地朝着成功的方向发展。如果一个孩子上进心比较强并且一直保持下去，那么，即使孩子的智商不太高，他也能够持之以恒，取得较好的成绩，将来成为社会有用之人。相反，如果孩子比较聪明，但如果没有上进心的话，孩子的成绩也不会太理想，他也很难取得成功。因此，在家庭教育中，引进“上进心”的教育非常重要，培养孩子的上进心是当务之急！

　　有一位名叫马文的女孩，在她念中学的时候，成为一名著名的电视节目主持人就成为了她的梦想。她身边的朋友也评价说马文具有这方面的才干，善于与人沟通，外在形象也不错。马文优越的家庭条件，加上她较好的自身条件，应该说她完全有机会实现自己的人生理想。但随着马文的慢慢长大，她的这个理想慢慢的不见了。马文一直觉得自己的家庭这么优越，不用付出什么努力也能有一个很好的未来。

　　而另一个名叫海分的女孩却实现了马文的理想——成为了一位著名的电视节目主持人。海分并没有马文家那样有优越的经济条件，她白天要去打工，晚上要上夜校学习舞台艺术。海分是个很努力的女孩子，她没有像马文那样坐等机会出现，而是于毕业之后就开始努力谋职，跑遍了上海的广播电台和电视台。虽然每一个地方的经理对她的答复都差不多：“没有几年经验的人，我们不会雇用的。”

　　但她丝毫没有退缩，而是自己走出去寻找机会，她每天都仔细阅读广播电视方面的信息。有一次，她看到了某省电视台的一则招聘天气预报节目女主持人的广告，于是，她抓住了这个工作机会。工作2年后，积累了一定经验的她，在上海的一家电视台找到了一份主持人的工作。就这样，几年后，凭借出色的工作业绩，海分成为了一名著名的电视节目主持人。

　　马文与海分的成败差异，关键就在于她们一个甘于现状，一个有积极的上进心。海分因为拥有一颗不断进取的心，为了理想果断采取行动，懂得在实践中充实自己，最后终于如愿以偿。其实，那些取得巨大成功的人不正是如此嘛！是卓越的上进心造就了他们！

　　孩子的上进心和进取精神是自我意识的一种表现，是健康成长、努力成才的重要动因。气可鼓，不可泄。家长在家庭教育中培养孩子上进心的时候，要依据每个孩子的特点，用“爱”和“教”结合的方法，提高他们的思想境界，让他们去憧憬未来，思考人生的道理和自己的前程，从而产生一股积极向上的力量。具体来讲，家长朋友们在家庭教育中可以采取以下一些手段来培养孩子的积极性，激发孩子的上进心。

　　1．发现孩子的特长

　　孩子总会有自己的特长，只要耐心地加以寻找，可以从这一特长着手，提高孩子的上进心，让孩子肯定自己的价值。可让孩子讲自己的理想，将来想干些什么，并确定成功的目标。例如，孩子喜欢下棋，可以让孩子向往一下成为棋王、打败天下无敌手的感受，等等。再让孩子把这种上进心转移到学习上去。

　　2．多肯定孩子的进步和优点

　　家长往往会特别注意孩子的缺点，并对孩子的缺点刻意指责，这容易给孩子造成困扰。其实，孩子的优点更值得肯定，这是孩子积极进取不可缺少的辅助力量。而缺点也并非不可改变，一旦孩子有改变缺点的表现，家长便给予赞许，相信孩子能顺从大人的鼓励去发展，无形之中激发孩子的上进心。

　　3．为孩子确立一个合理的奋斗目标

　　有这样一句教育常用语：跳一跳，摘果子。讲的就是给孩子一个目标，让孩子通过努力，体会到成功的喜悦，从而激发上进。因而，作为家长，我们应该为孩子确立一个确实可行的“小而实”的目标，引导他朝着这个目标努力，让孩子在努力的过程中尝到成功，慢慢形成他的积极进取的态度。

　　4．不断让孩子设立小目标

　　小目标设立了就尽量完成，这样可以增强孩子的信心，当然要适当给些物质和精神上的奖励，来提高孩子的积极性。也要教育孩子，说到就要做到，不能半途而废。这样继续下去，孩子就会学会给自己设立目标，这样他自然会不断地为达成目标而努力。目标是人生的方向，有了这个方向，人生就会有奋斗的方向，有进取的动力，当然，你的孩子也会逐渐成功。

　　5．适当的时候给予鼓励与安慰

　　在孩子失败的时候，家长应伸出手来，给予孩子同情、安慰和鼓励。不但可以使孩子建立自信心，同时也可以激发孩子继续上进。

　　6．通过事例进行引导

　　家长可以给孩子讲科学家等有作为的人物因为小时候上进心强，从而成才的故事，这样可以增强孩子的进取心。事实也确实如此，爱迪生、达尔文、爱因斯坦等小时候学习成绩都不好，长大之后，他们也都取得了不起的成绩，关键是自己的努力。当然，家长也可以找自己所在单位的事例进行引导，这样，教育就更加有效。

　　7．找找孩子缺乏上进心的原因，激发孩子的上进心

　　其实，孩子一般都有一定的上进心，但一些孩子因种种原因，受过某种挫折后，上进心会锐减，最后萎靡不振。有的孩子是因为从来没有领先过，成绩一直平常，没有体现到较多成功的喜悦，从而阻碍了上进心的发展。家长要分清孩子缺乏上进心的原因，并相应采取一定的方法，从而使孩子成为有上进心的孩子。

　　目标：有目标、有理想的孩子才有可能成功

　　理想，就是人生道路上的奋斗目标。科学、崇高的人生理想，揭示出人生奋斗的正确目标和方向，是人生强大的精神动力和精神支柱，是人生前进的旗帜和力量的源泉。有人说过这样一句话：如果你不知道航行旅程的终点，那么任何方向的风对你来说都是逆风。

　　在浩瀚的撒哈拉沙漠腹地，坐落着一个名叫“比塞尔”的小村庄。长期以来，小村庄里的人们一直过着贫困的生活。这里的人祖祖辈辈从来没有走出过这里，村民们也曾一次次试图离开那里，但却从来没有成功过，他们无论向哪个方向走，结果总是一样的：他们总是一次又一次地返回原地。

　　比塞尔的人长期以来一致认为这是由神灵控制的，他们无法改变这一现实，无疑，他们是痛苦的。

　　英国皇家科学院院士肯·莱文带着极大的不解来到了比塞尔，它不相信这一切真的像比塞尔人讲的那样是由神灵控制的，他发誓要揭开其中的奥秘。

　　来到比塞尔之后的第二天，肯·莱文就带着一个计量工具和通讯工具，在一个比赛尔志愿者的引导下上路了。但是结果真的像当地人所讲的那样：当肯·莱文和那个比塞尔志愿者走了大约800英尺以后，竟然真的奇迹般地回到了比塞尔。

　　但是，在这一行进的过程中，肯·莱文发现了一个秘密：他们之所以又回到原点并不是因为神的存在，而是因为他们不能辨别方向。

　　没有方向——是多么可怕的事情？一个人如果没有理想，就只会在人生的道路上打转！一个人仅有热情和能力是不够的，最重要的是要选择人生或事业的方向，只要朝着非常明确的方向努力，成功迟早会显露眼前的。

　　同样，理想是孩子人生的奋斗目标，也是孩子不断进取的动力。没有理想的孩子就会失去前进的动力，会表现出缺乏学习的热情和激情，终日无所事事，碌碌无为地度过每一天。孩子理想的形成有一定规律：小学时期处于理想的准备、萌发期，中学时期处于理想的形成期，高中时期则是理想的确定期。可见，中小学是孩子形成理想的关键时期。因此，父母要注意引导孩子树立崇高的理想。因为有了理想，有了目标，我们的孩子才可能在将来的人生道路上取得巨大的成功，成为举世瞩目的英才。

　　爱因斯坦出生于德国一个贫穷的犹太人家庭。爱因斯坦上小学和中学的时候，学习成绩很一般，甚至很差。爱因斯坦对自己的学习成绩也很不满意，于是他很想改变自己的学习状况。在经过认真地分析后，爱因斯坦发现自己对物理和数学的兴趣最高，而且这两门课的成绩在所有功课当中也是最好的。于是爱因斯坦就对在这两门课的学习上花费了大量的心血。在中学毕业的时候，爱因斯坦数学和物理两门课的成绩非常好。

　　于是，读大学的时候，爱因斯坦选读了瑞士苏黎世联邦理工学院物理学专业。

　　上大学之后，爱因斯坦更是确立了明确的目标。在物理方面，爱因斯坦的潜能很快得到了发挥，26岁的爱因斯坦就发表了相当有影响力的科研论文——《分子尺度的新测定》，以后几年，他又发表了很多在全世界很有影响的论文，发展了普朗克的量子概念，解释了狭义相对论的建立和人类对宇宙认识的重大变革，取得惊人的成绩。

　　爱因斯坦也因此成了闻名世界的科学家。

　　可见，英才教育少不了“理想教育”，要想培养出真正的英才，一定要让孩子从小树立崇高的切实可行的理想。

　　当然，帮助孩子树立理想的时候，家长要了解孩子的实际情况，对于孩子兴趣爱好，只要是正当的都应该予以鼓励和支持，并且要善于因势利导，根据孩子的兴趣爱好和特长，有意识的激发孩子理想的火花。因为，当兴趣、爱好和志向一致时，就会形成孩子终身奋斗的目标——理想。

　　但是这里要提醒的是，家长们切忌人云亦云走入一手包办，什么热门就把孩子往那条路上赶的误区。另外，孩子们由于涉世未深，一方面憧憬着美好的未来，另一方面对在实现理想过程中可能遭受的困难估计不足，对为实现理想要付出的努力，付出的代价，认识是不足的，思想准备是不充分的。所以，家长对于孩子的理想要进行很好的引导：

　　首先，家长们要告诉孩子，理想不是空想，是需要经过努力的奋斗，持之以恒的学习才能实现。家长要告诉孩子，为实现理想的努力应脚踏实地，从现在做起，从小事做起。不肯做小事的人，难以成就大事。

　　其次，家长要告诉孩子，理想的实现不会一帆风顺，会遇到各种各样意想不到的困难和挫折，只有以一种坚韧不拔的精神去面对困难和挫折，以顽强的毅力去冲破艰难和险阻，才会达到理想的彼岸。

　　勤奋：任何孩子的成功都离不开勤奋

　　卡莱尔说：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。”华罗庚说：“聪明出于勤奋，天才在于积累。”门捷列夫说：“没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。”爱迪生说：“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。”爱因斯坦说：“在天才与勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她几乎是世界上一切成就的催产婆。”什么是英才？勤奋就是英才，英才在于勤奋。

　　有一次，一家中国报社的记者采访诺贝尔奖得主丁肇中教授。记者问：“美国大学要读4年，研究生院要读5～6年，才能取得博士学位，据说您总共只用了5年左右的时间，是吗？”

　　丁肇中答：“确实是这样。在那样困难的逆境中读书，就得用功。”记者又问：“您取得成功的秘诀是什么？”丁肇中说：“成功的秘诀只有三个字：勤、智、趣。”

　　这里的“勤”指的就是勤奋。丁肇中认为，获得成功的第一个秘诀就是勤奋。中学时代的丁肇中就是一个以勤奋学习而出名的学生。读大学后，无论是在哪里，他都是以勤奋而闻名。居里夫人说过：“懒惰和愚蠢在一起，勤奋和成功在一起，消沉和失败在一起，毅力和顺利在一起。”丁肇中选择与勤奋在一起，他就选择了与成功一起。

　　无独有偶，1927年，诺贝尔文学奖获得者柏格森也是一个勤奋的人：

　　柏格森从师范学院毕业后从事教学工作。在教学的同时，他花了大量的时间阅读各种哲学著作，不断思索着，并进行着哲学研究工作。在几年的时间里，他完成了《论意识的即时性》及其他论文。

　　在长期的研究工作中，柏格森非常勤奋。他曾经对朋友说：“近15年来，我从来没有真正休息过一天或半天。”长期的劳累使柏格森在66岁时就瘫痪了。由于病情严重，柏格森不得不辞去教职。为了继续自己的研究事业，他与病魔顽强地搏斗着。他坐在写字台前，为了防止自己从座位上跌下来，他用一条绳子把自己系在椅子上。他的动作十分困难，连吃一顿饭都得进行几个小时。然而即使这样，柏格森也从不放弃工作。晚年，他的右手几乎僵硬，但他还是坚持完成了最后一部著作。

　　还有我国著名的音乐家聂耳，也是一个十分勤奋的人。

　　聂耳自幼酷爱音乐，因家里很穷，买不起琴，就卖了旧衣服，靠卖苦力打工，终于买了一把小提琴，每天日以继夜地练习。他居住在矮小的阁楼，站都站不直，就把头伸到天窗外，坚持练习拉小提琴。

　　最后，聂耳终于成了一名爱国的音乐家，为祖国、为人民谱写了许多歌曲。我国的国歌《义勇军进行曲》就是聂耳的代表作。

　　勤奋永远是成才的钥匙，永远是成才的第一推动力。具备了勤奋这种可贵的品质，就等于成功了一半。事实上，一个勤奋的人，他能够取得的成就必然比其他人要多。所以，家长朋友们一定要纠正孩子身上的懒惰恶习，培养孩子的勤奋美德。勤奋不仅包括了学习时的态度，也包括学习专业知识时注重的深度和广度，还包括广泛涉猎教科书以外的知识。一个勤奋的孩子能够自觉地去学习他想要的知识。

　　那么，父母如何培养孩子勤奋学习的习惯呢？我们建议：

　　第一，培养孩子的耐心。可以让孩子长久地做某一件事，以此锻炼孩子的耐力。

　　第二，教育孩子有责任感。什么时间，干什么事，要有明确目标，力争今日事今日毕，不要等明天。

　　第三，父母要树立勤奋工作的榜样。许多时候，父母会做一些艰辛的工作，例如在非常恶劣的环境中，长时间地从事体力劳动，做一些又脏又累的活等。如果父母咬紧牙关，认真地去做这些事，孩子也会学到父母的这种勤奋。

　　第四，要让孩子适当地干些家务活。家长对孩子不要过分地娇惯，可以安排他们干些力所能及的家务活，如洗碗，擦桌子，扫地，拖地，洗自己的背心、短裤、袜子等。家长不要认为孩子还小，就什么也不让他干。其实从事点简单的体力劳动，也是休息大脑的一种方式，要使孩子从小就养成爱劳动的习惯，争取自己的事情自己做。但时间要适当，不要过长，干的活不要过多，千万别影响孩子学习、看书的时间。据哈佛大学专家历时40年的调查结论，凡是少年适当参加家务劳动的，长大以后，比什么都不干的人生活得幸福。前者的收入比后者多5倍，而失业人数是后者的1/16。

　　古人云：“缺少才智勤奋补，勤奋不足则才智如云。”但是有的孩子从小的生活条件太优越了，没吃过什么苦，没受过什么挫折，对于他们，勤奋好像没有什么意义。他们要走的路，已经被家长安排得一帆风顺。但是，父母的照顾毕竟不能跟随孩子一辈子，所以要培养孩子勤奋努力，因为，勤奋是成就任何事业的必备条件之一。勤奋的孩子才有可能成为真正的英才！

　　耐心：只要有耐心，成功就不会遥远

　　有人说，现代社会，一些人急功近利的思想比较严重，期望少年出名、一夜暴富、一举成功，显得太浮躁、太没耐心。此话切中时弊，很有见地。其实，做任何事情，需要长期的坚持和足够的耐心。“十年磨一剑”“板凳要坐十年冷”是我国著名的古训。现代西方学者通过长期研究后得出一个“十年成功定律”，就是说人们要立志做成一件事情，一般要经过8～10年坚持不懈的努力。没有耐心、不能坚持，再伟大的构想也变成不了现实。

　　一群猴子总到一个杧果园里偷杧果吃，结果被杧果园主人逮住了好多次。于是猴王召集众猴开会：“我受够了！你们有什么办法吗？”

　　最聪明的一只猴子说：“我听说杧果树来自杧果中的种子，人类把种子埋到地里，杧果树就会长出来。我们可以偷一只杧果，把种子埋到地里，种出我们自己的树。”

　　猴子们一致认为这是个好主意，于是它们派出最灵活的一只猴子回到果园。它躲开园丁的几个陷井，摘下一颗硕大的杧果，带着它奔回森林。猴子们挖了一个坑，放进种子，盖上土。然后它们围坐在坑的周围，目不转睛地盯着树坑，期待着树长出来。10分钟过去了，树仍没长出来，一些小猴子们坐不住了，偷偷地溜走了。接着，一些大猴子也溜走了。

　　最后猴王喝道：“都回来！你们要去哪儿？”

　　“我们不想等下去了。果园里有那么多杧果可吃。”

　　“你们不明白吗？吃别人的果子是没有前途的，我们必须有自己的树。我确信它很快会长出来。”

　　于是猴子们等了整整一天，但是什么也没发生。第二天过去了，还是什么也没发生。

　　“等这么长时间是不正常的！”一只猴子说，“把它挖出来，看看出了什么问题。”

　　“耐心点。”猴王说。

　　第三天过去了，还是什么也没发生。全体猴子一齐求猴王让它们把种子挖出来，看看发生了什么。最后猴王同意了，猴子们挖下去，种子露了出来，但是它们把刚刚萌发的细芽弄断了。

　　“你们看见了，孩子们！”猴王说，“愿望不会一夜成真。我们有拥有一棵树的梦想，也有了种子，却没有等待梦想实现的耐心。”

　　猴子们是那样焦急，一点儿也没有耐心，天真地以为：“只要在今天把种子种下去，明天就会有大片大片的杧果林。”

　　很多人听了这个故事，肯定会笑猴子傻，只要猴子有一点点耐心，也许就有杧果吃了……其实，在我们的身边，有许许多多这样的例子，很多人就因为少了那么一点点耐心，而以失败告终。

　　大多数成功都是需要耐心的。勾践“卧薪尝胆”终报亡国之恨，刘邦退守关中终有西汉之兴……古今中外这样的事例不胜枚举。

　　望子成龙的家长们，如果想培养出真正的英才，必须先要培养孩子的耐心。没有耐心的孩子就如故事中的猴子，是不会取得成功的。

　　那么，如何培养孩子的耐心呢？

　　1．家长要做出榜样

　　许多孩子没有耐心，是因为家长对孩子做事的要求往往也是虎头蛇尾。所以，首先，家长要注意不造成孩子半途而废的行为习惯。在开始一种新的活动之前，必须让他把正在进行的活动有个了结。如让孩子去洗澡，应在开始烧水时就告诉孩子画好这张画后，就去洗澡。然后在孩子洗澡之前，提醒他别忘了认真检查画到底画完了没有，这本身就是培养孩子做事有始有终的良好习惯。

　　2．可以适当地给孩子设置点障碍

　　家长应该有意识地给孩子设置点障碍，为孩子提供一些克服困难的机会。因为耐心是坚强意志磨炼出来的，越是在困难的环境中，越能锻炼孩子的耐心。要鼓励他做事不能半途而废，做好一件事要经过努力才能完成。孩子经过努力完成一件事时，应当及时给予表扬，强化做事有始有终的良好习惯。

　　3．刻意培养孩子学会“延迟满足”

　　国外心理学家曾做过这样的实验：他们把一群学龄前儿童集中在一间屋内，然后每人面前放一块糖，并告诉这些孩子，谁坚持不吃这块糖而且时间坚持得越长，谁就能再获得一块糖。结果有的孩子能抵御诱惑，而有的孩子则迫不及待，一点也没有耐心。随后的跟踪调查发现，通过坚韧、顽强而获得第二块糖的孩子通常能适应环境，更具自信心和独立性；而那些满足于一得之功者则显得孤独、易受挫折，在压力下容易退缩，对挑战总是逃避。所以，家长面对孩子的要求，不要马上给予满足，最好使其通过某种努力再让其得到满足。

　　4．让孩子适当地承担一点责任也是培养耐心的有效方法

　　比如让孩子干点家务活，每天坚持，可培养孩子的恒心和毅力。还可让孩子用自己的零花钱买一盆花，通过每天为花浇水、施肥、晒太阳等，培养他们的耐心，并用这份耐心去认真对待其他事情。

　　5．在孩子做事的过程中，父母勿随意干扰，以免使孩子养成半途而废的不良习惯

　　比如拼图拼到一半时，不要叫他去吃东西。练字没结束时，不要跟他说话，让他集中精力写字。许多父母往往只看重孩子的成绩、智力等这些表面的东西，殊不知，在这良好成绩的背后，有专心致志、持之以恒这些良好习惯等在起作用。因此，父母要注意培养孩子形成良好的学习和生活习惯。

　　专注：专注是孩子成功的第一要素

　　成就一番事业，实现人生价值，是一切有志者的追求。然而，通向成功的道路往往并不平坦，影响成功的因素复杂多样。现实生活中常常会看到这样的情形：有的人对学业、工作、事业专心致志、不懈努力，不受外界诱惑的干扰，扎扎实实地向着既定目标迈进，最终获得了成功；而有的人却耐不住寂寞、经不起诱惑，好高骛远、见异思迁，对学业、工作、事业缺乏一种执着精神，结果是一事无成。

　　无数事实说明，专注是走向成功的一个重要因素。

　　一次，英国物理学家牛顿请朋友到家里来作客，饭菜做好后，他就进实验室专心致志地做实验去了。朋友来后找不着牛顿，等了好一阵子，因急于赶去上班，就独自把饭菜吃了，并把吃剩下的鸡骨放在盒子里，然后走了。

　　傍晚，牛顿做完实验返回餐厅准备吃饭，当他看见盒子里的鸡骨头时显出突然醒悟的样子，哈哈大笑说：“我以为自己还没吃饭呢，原来早已吃过了。”

　　可见，牛顿能取得巨大的科学成果与他的“专注精神”大有干系。无独有偶，与牛顿一样，著名的雕塑家罗丹也是一个十分专注的人。下面是一位奥地利人记录的他曾经在著名雕塑大师罗丹工作室的见闻和感受：

　　在罗丹的工作室——有着大窗户的简朴的屋子，有完成的雕像，有许许多多小塑样：一支胳膊，一只手，有的只是一根手指或者指节，他已动工而搁下的雕像，堆着草图的桌子。这间屋子是他一生追求与劳作的地方。

　　罗丹罩上粗布工作衫，就好像变成一个工人。他在一个台架前停下。

　　“这是我的近作。”他说，把湿布揭开，现出一座女正身像。

　　“这已完工了。”我想。

　　他退后一步，仔细看着。但在审视片刻之后，他低语一句：“这肩上的线条还是太粗。对不起……”

　　他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过软和的黏土，给肌肉一种更柔美的光泽。他健壮的手动起来了，他的眼睛闪耀着。“还有那里……还有那里……”他又修改了一下。他把台架转过来，含糊地吐着奇异的喉音。时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼地皱紧。他捏好小块的黏土，粘在女像身上，刮开一些。

　　这样过了半小时，一小时……他没有再和我说过一句话。他忘掉了一切，除了他要创造的更崇高的形体塑像。他专注于他的工作，犹如创世之初的上帝。

　　最后，带着感叹，他扔下刮刀，像一个男子把披肩披到他情人肩上的那种温存，关怀般地把湿布蒙上女正身像。他转身要走，在他快走之前，他看见了我。他凝视着，就在那时他才记起，他显然对他的失礼而惊惶：“对不起，先生，我完全把你忘记了，可是你知道……”

　　我握着他的手，心中充满谢意。也许他已领悟到我所感受到的东西，因为在我们走出屋子时他微笑了，并且用手抚摸了我的肩头。

　　从更深刻的涵义上讲，专注乃是一种精神、一种境界。“把每一件事做到最好”，“咬定青山不放松，不达目的不罢休”，就是这种精神和境界的反映。一个专注的人，往往能够把自己的时间、精力和智慧凝聚到所要干的事情上，从而最大限度地发挥积极性、主动性和创造性，努力实现自己的目标。特别是在遇到诱惑、遭受挫折的时候，他们能够不为所动、勇往直前，直到最后成功。与此相反，一个人如果心浮气躁、朝三暮四，就不可能集中自己的时间、精力和智慧，干什么事情都只能是虎头蛇尾、半途而废。缺乏专注的精神，即使立下凌云壮志，也决不会有所收获，因为“欲多则心散，心散则志衰，志衰则思不达也”。

　　现在回到我们的主题——“家庭教育”，对于广大“望子成龙，望女成凤”的家长来讲，如果真的想培养出一个优秀的孩子，也要从小培养孩子的专注精神。

　　孩子的专注精神，从心理学上讲，属于注意的稳定性和意志的坚韧性问题。它是孩子今后学习、工作，尤其是创造发明的一种可贵心理品质，必须从小注意培养。例如：孩子一般都乐意大人关注他，因此，当孩子集中注意力和坚持一种有益活动时，家长应该用自己的注意力去增加孩子注意力稳定的时间。尤其是当那些注意力、自制力差的孩子开始或坚持活动时，家长要特别给予注意，或点头微笑，或口头表扬，或走到其身边称赞地拍拍其肩膀，使孩子从自己进步的“脚印”中获得成功、胜利等情感体验，从而增强自信和力量。

　　在此基础上，家长还需要进一步提高孩子注意力的心理层次和水平。最初，孩子从事某种活动，可以说是纯粹出于好奇、出于兴趣、出于无意注意，一般每次注意的时间不久。以后随着年龄的增长，随着生活领域的扩大、知识范围的拓宽，不仅要继续增强孩子从事各种有益活动和学习的兴趣，而且要通过教育，让孩子逐渐懂得其意义，使有意注意的水平逐渐增高，并能排除干扰，将一般注意水平提高到高层次的专注水平，达到专心致志、聚精会神。

　　具体来讲，家长还可以在日常生活中采取以下措施培养孩子的专注精神：

　　1．不要剥夺孩子玩耍的时间

　　爱玩是孩子的天性，当他们的天性没有得到满足时，他们是不可能专注地做其他事情的。因此家长不能剥夺孩子玩的时间，否则孩子慢慢就学会了有意拖延时间，明明半小时能够完成的功课，非要花上一个半小时甚至两个小时。这对孩子的学习以及习惯的培养都是很不利的。

　　2．要求孩子在规定的时间内完成作业

　　一般来说，老师要求孩子在一定时间内完成的作业，只要孩子集中精力，他就可以在规定的时间内完成。因此，家长不妨用“作业”来培养孩子的专注精神，如家长做孩子的“家庭老师”，为孩子完成作业规定一个时间。如果孩子的作业量超过了他注意力稳定的时间，家长就应该帮他把作业分割开，让孩子一部分一部分地来完成。这样不仅有利于集中孩子的注意力，而且能够使孩子的学习有张有弛，提高学习效率。

　　3．要求你的孩子每次只做好一件事情

　　孩子学习、做事情最大的“敌人”就是注意力涣散。因此，家长要告诉孩子，不管面临多么多的任务，要想做得最好，最聪明的做法就是：每次只想、只做一件事情。在日常的学习、生活中，为了让孩子养成专注的好习惯，家长可以故意给你的孩子很多任务，让他去完成，然后在他做得一塌糊涂的情况下，再告诉他，每次专注做好一件事情才是捷径。这样，孩子就能深刻体会到专注的重要性了。

　　认真：让孩子成为一个做事认真的人

　　世上万事最怕的就是“认真”二字，伟大的导师恩格斯曾经说过：“谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。”毛主席也曾说：“做任何事情最怕认真”。而“世上无难事，只怕有心人”，说的也是做事最怕“认真”二字。认真——便能成功！

　　当牛顿费尽心血算出“万有引力定律”后，没有急于发表。而是继续孜孜不倦地深思了数年，研究了数年，埋头于数字计算之中，从未对任何人讲过一句。他的好友哈雷再三奉劝牛顿尽快发表这部伟大著作，以造福于人类。可是牛顿没有听信朋友的好意劝告，没有轻易地发表自己的著作。而是经过长时间的一丝不苟的反复验证和计算，确认正确无误后，于1687年7月才将《自然哲学的数学原理》发表于世。

　　牛顿的认真精神铸就了他的成功！世界首付比尔·盖茨也同样用自己卓越的认真精神成就了属于自己的神话。

　　1965年，美国一个小学四年级的老师找到图书馆管理员特娜说：“我有个学生，每次都是最先做完功课，他需要一点挑战性的工作，来这儿帮忙好吗？”特娜同意了老师的请求，因为她想看看这个在老师眼里的“每次都是最先做完功课”的孩子究竟是一个什么样的孩子！

　　第二天，小孩来到图书馆，干什么呢？核对图书，借书收回后，放回原位。让他检查放借位置的书。这个工作就像一个侦探。第一天下午，就找出三本，到下班关门了，小孩还不想走。第二天下午，又找出两本。一个月时间，他找出20多本，4个月找出50多本。

　　特娜对这个小孩的认真精神和热情十分赞赏。做“义工”还这么认真，“不达目标，绝不罢休，”这是一般孩子根本做不到的。

　　一天，这个小孩告诉特娜：“我今后不来了，因为我要搬家，要搬到别的城市。”

　　特娜就来到这个孩子的家，向他的父亲表示感谢说：“这个孩子将来一定有出息，他一定会做成一番事业。”

　　但特娜万万没有料到，他后来成为了世界首富，他就是比尔·盖茨。

　　成功的人生绝不是偶然的，一定有他的规律，有他深刻的内因，比尔·盖茨对“义务劳动”都这么认真，做大事情更可想而知。

　　其实，不仅对于个人来讲如此，对于一个民族来讲也是这样。回顾历史，我们会发现，凡是强大起来的国家，无不有着极其认真的工作态度。如德国人，遇到红灯绝不强行，即使是深更半夜，四周无人也是如此，其认真态度可见一斑；又如日本人，为了提高效率，把铅笔放在桌子上时，铅笔头朝自己一面，还是朝对面，都进行仔细研究，可谓认真态度精细过人；再如意大利人，件件产品实行完美主义，以至于意大利的产品在国际上就是名牌、精品的代名词。

　　可见，只要有严谨的态度、能认真地做事、用心地做人，成功离我们就不会太远！而作为家长，如果想培养出真正优秀的孩子，如果想培养出真正的英才！我们也要注意从小培养孩子的“认真精神”。而培养孩子的认真精神，我们可以从以下几个方面入手：

　　1．给孩子一个安静整洁的学习环境

　　孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其他物品，以免分散他的注意力，抽屉柜子最好上锁，免得他随时都可能打开，在没完成作业的情况下去清理抽屉，书桌前方除了张贴与学习有关的如地图、公式、拼音表格外，不应张贴其他吸引孩子注意力的东西。女孩的书桌上也不应置镜子，这会使她有时间顾影“自美”或“自怜”。更不能允许孩子一边看电视，一边做作业。

　　2.父母要学会做孩子的“情绪教练”

　　孩子每天生活在家庭中的时间最多，父母的言行举止、行为风格成为孩子模仿的对象。所以，父母首先要做好榜样，要求孩子做到的自己要率先做到，自己要从行为、态度、情绪等方面进行反省，调整好心态，规范自己的行为，时刻不忘有一双天真好学的眼睛在观察自己。

　　3．教育孩子加强主观上的自我修养和自我调节

　　凡是孩子自己可以做的事，都应该让他自己动手，不依赖父母或他人，进而独立完成一些复杂的事；也可以帮助制定学习、锻炼之类的计划，并鼓励他强迫自己去实行，以培养意志的坚韧性，增强自我控制的能力。当然，良好性格的形成，绝非朝夕间的事，而是靠有决心，持之以恒才能有效。

　　4．培养孩子善于集中自己的注意力

　　这对任何一种劳动，尤其是脑力劳动具有很大的意义。能做到注意力集中的孩子，不但完成作业比较快，而且完成得比较好，效率高。那些作业马虎、粗枝大叶的孩子主要是因为注意力不够集中，没能仔细地看准习题的要求和提供的条件。而且，善于集中注意力的孩子学习起来比较省劲，效果比较好，也因此有更多的时间来休息和从事娱乐活动。在小学阶段，低年级的孩子学习知识并不是最重要的，重要的是养成良好的学习习惯，而稳定持久的注意力是学习习惯中最重要的一方面。老师总要求一年级的孩子坐姿端正，目的就是训练他们集中注意力，那些坐姿懒懒散散、东倒西歪的孩子显然不可能专心致的听课。

　　自知：真正自知的孩子永远不会做出错误的决定

　　人贵在自知。短短的两个字，却包涵了很深奥的哲学道理，说白了，人最难的就是认识自我。《道德经》中说过的一句话：人贵有自知之明。强调的就是，做人首先要正确地认识自己，做人很难做到完美，但起码要有自知之明。自知，是知道自己的分量、长短、高低；之明，是明辨是非，明白对与不对。有了自知之明，就会知道自己应该做什么，不该做什么，而不需要别人去教，去督促，懂得自知之明，就知道正确审视自己，从而知己知彼，做到百战百胜。

　　1952年11月9日，爱因斯坦的老朋友以色列首任总统魏茨曼逝世。在此前一天，就有以色列驻美国大使向爱因斯坦转达了以色列总理本·古里安的信，正式提请爱因斯坦为以色列共和国总统候选人。

　　当日晚，一位记者给爱因斯坦的住所打来电话，询问爱因斯坦：“听说要请您出任以色列共和国总统，教授先生，您会接受吗？”

　　“不会。我当不了总统。”

　　“总统没有多少具体事务，他的位置是象征性的。教授先生，您是最伟大的犹太人。不，不，您是全世界最伟大的人。由您来担任以色列总统，象征犹太民族的伟大，再好不过了。”

　　“不，我干不了。”

　　爱因斯坦刚放下电话，电话铃又响了。这次是驻华盛顿的以色列大使打来的。大使说：“教授先生，我是奉以色列共和国总理本·古里安的指示，想请问一下，如果提名您当总统候选人，您愿意接受吗？”

　　“大使先生，关于自然，我了解一点，关于人，我几乎一点也不了解。我这样的人，怎么能担任总统呢？请您向报界解释一下，给我解解围。”

　　大使进一步劝说：“教授先生，已故总统魏茨曼也是教授呢。您能胜任的。”

　　“魏茨曼和我不是一样的。他能胜任，我不能。”

　　“教授先生，每一个以色列公民，全世界每一个犹太人，都在期待您呢！”

　　爱因斯坦的确被同胞们的好意感动了，但他想的更多的是如何委婉地拒绝大使和以色列政府，又不使他们失望，不让他们窘迫。

　　不久，爱因斯坦在报上发表声明，正式谢绝出任以色列总统。在爱因斯坦看来，“当总统可不是一件容易的事，自己根本无法胜任！”同时，他还再次引用他自己的话：“方程对我更重要些，因为政治是为当前，而方程却是一种永恒的东西。”

　　人要有自知之明，知道自己适合做什么，不适合做什么；什么事当做，什么事不当做。这样才不会贻笑于人，陷入进退失据的境地。爱因斯坦是一代伟人，他在科学史上所取得的巨大成功足以让他傲视整个世界，但他也有自知之明！其实很多时候，成功也正是因为这一点。没有自知之明的人必将在人生的道路上陷入两难境地，不能自拔！

　　对于我们的教育来讲，也是如此，家长要从小培养孩子“正确认识自己和科学评价自己”的能力。因为我们的孩子有了自知之明，就会克服自高自大，固步自封；就会看到别人的长处，看到自己的短处，在困难的时候，就把自己的长处与别人的短处比，从而树立起自信心；在自己得意的时候，就把自己的短处与别人的长处比，从而告诫自己不要骄傲。也就是说，有了自知之明，我们的孩子就很可能取得成功，就有可能会成为真正的英才！因为没有哪一个英才是没有自知之明的！

　　某年某市高考理科状元张晓楠考上了自己理想的名牌大学。但是，她在高考之前却经历过一段戏剧化的学习生涯。

　　张晓楠从小就有数学上的天赋，考上了奥林匹克学校。进入奥校后，张晓楠非常爱看武侠小说，而且非常贪玩，因此受到了老师的批评。张晓楠一气之下要退学。

　　妈妈在遇到这种重大问题时，不替孩子做主，而是让孩子自己决定。她对张晓楠说：“你可想好了，这可是你自己辛辛苦苦考进去的，你想好了不学，可以不学。”

　　于是，张晓楠自己做主退学了。退学以后，张晓楠更加迷恋武侠小说，经常是上课也看，结果成绩退步了。妈妈找张晓楠谈话，她说：“你将来打算怎么发展呢？”

　　张晓楠志向坚定地对妈妈说：“我将来要考大学。”

　　妈妈说：“你要上大学，这是一个很好的志向选择，但是，考大学要高考，数学不好是不行的。现在，你只有进了数学奥校才有可能考上大学。”

　　张晓楠想了想，说：“那我就再考进奥校吧。”

　　果然，张晓楠通过努力又考进了奥校，以后又考上了一所名牌高中，最终考上了理想的大学。

　　在张晓楠作这些选择的过程中，妈妈一点都没有干涉过她，所有的决定都是张晓楠自己作出的。但是，妈妈却在这个过程当中帮助张晓楠正确认识到自己的优势和劣势，从而使张晓楠更好地作出了选择。这就是引导孩子正确认识自己的意义所在！

　　那么，作为家长，如何教孩子正确认识自己呢？

　　第一，要为孩子树立学习的楷模，通过对榜样的评价，使孩子逐步认识自己，严格要求自己。要帮助孩子仔细分析榜样身上有哪些优良品质，学习他们的什么精神；并引导孩子与榜样对照，看看自己差在哪里，差距有多远，怎样以实际行动去学等等。这样，孩子就容易认识自己存在的问题，不至于看不清自己的弱点了。

　　第二，形成和谐、民主的家庭气氛，开展相互评价，使孩子在家庭中受到教育，正确认识自己。家庭，应是社会大家庭中最团结、最和谐、充满爱的“细胞组织”，这个组织的个体要互相尊重、互相谦让、互相关心，并要开展相互评价。家校对孩子的评价要恰如其分，让事实说话，以理服人，又要严格要求，这样，才能促使孩子自我评价能力的发展。

　　第三，要培养孩子的鉴赏能力。要让孩子懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，在这两股力量较量时，应站在哪一边，这样，孩子的是非观念才能逐步形成。孩子有了正确的是非观，才能自觉地以此为评价自己的标准，心中有了一把尺子，才能清楚地量出自己的缺点和不足，自我评价的能力也就自然而然地提高了。

　　第四，教孩子正确认识自己的长处和短处。每个人都有自己独特的技能、天赋和能力。每个人擅长于某一领域，而不是样样精通。家长要引导孩子正确认识自己的长处和短处。除了善于听取别人的意见外，还要善于解剖自我，要正视缺点和错误，敢于与之决裂。对自己的兴趣、爱好和特长，要把握时间和机遇，全力拼搏去充分发挥。

　　乐观：乐观是成就英才少年的另一扇门

　　乐观是指面临困难精神愉快、充满信心的状态。如果你曾细心观察过周围的成功人士，你会发现，他们中大多数人都拥有乐观的秉性，而那些怨天尤人、吹毛求疵的人通常容易陷入平庸无为的沮丧境地。这并非巧合，正如安利创始人理查·狄维士所言：“在乐观与成功之间，仿佛有自然而然的因果关系存在。”乐观对于成功举足轻重。因为唯有积极的态度，才能开启成功之门，并使之始终充满活力；唯有乐观能促使我们排除疑惑，更加自信；唯有乐观能使我们设定目标，全情投入；唯有乐观能使我们坚持到底，收获丰盛。

　　美国有一对兄弟，一个出奇的乐观，一个却非常悲观。父母希望兄弟俩的性格都能改变一些。于是他们把那个乐观的孩子锁进了一间放满马粪的屋子里，把悲观的孩子锁进一间放满漂亮玩具的屋子里。

　　一个小时后，父母走进悲观孩子的屋子时，发现他坐在一个角落里，一把鼻涕一把眼泪地在哭泣。原来，他不小心弄坏了玩具，怕父母会责骂自己。

　　父母走进乐观孩子的屋子时，却发现孩子正在兴奋地用一把小铲子，把散乱的马粪铲成一堆，把地面打扫得干干净净。看到父母来了，乐观的孩子兴致勃勃地叫道：“爸爸，这里有那么多马粪，附近一定有一匹漂亮的小马。我要给他清理出一个干净的地方来！”

　　这个乐观的孩子就是后来的美国总统里根。他从报童，做到好莱坞明星，再做到州长，直到做美国总统，这中间，他碰到了很多艰难险阻，他就是凭着乐观的精神，“过五关，斩六将”，用比别人更多的勇气和力量战胜了困难，取得了成功。

　　乐观就是这样。假如成功是缥缈的海对岸，那么乐观会是一叶小舟，带着你飘向成功的彼岸。

　　对于孩子来说，与乐观相关的心理素质包括：能够依赖想象力和对未来的展望，忍受眼前的不适应；听得懂和相信大人的劝告，调整自己的需要；在情绪与理智的较量中，能够较为成功地摆脱情绪的控制；抽象思维有了一定的发展，能够预见事物的未来发展趋势……这些卓越的心理素质直接决定着孩子在将来将要取得成功还是面对失败！所以，作为家长，一定要从早开始培养孩子的乐观，让孩子从小拥有一种乐观的生命态度！

　　1．对孩子不要感情冷漠

　　从小无情感体验和情感依恋的孩子，长大后不会对他人施以爱和同情，他们将有冷漠无情的性格，很少体验快乐，难以与人相处，当然也不会具有乐观精神。不论父母的工作有多繁忙都要尽量抽出时间来陪陪孩子，让孩子感到父母的爱，不要依赖于孩子的祖父母，甚至保姆，也不能把所有教育孩子的责任推卸给老师。

　　2．勿对孩子控制过严

　　作为家长，当然不能对孩子不加管教、听之任之，但是控制过严又可能压制儿童天真烂漫的童心，对孩子的心理健康产生消极作用。不妨让孩子在不同的年龄阶段拥有不同的选择权。只有从小能享受选择权的孩子，才能感到真正意义上的快乐和自在。

　　3．教孩子调整心理状态

　　应使孩子明白，有些人一生快乐，其秘诀在于有适应力很强的心理状态，这使他们能很快地从失望中振作起来。在孩子受到某种挫折时，要让他知道前途总是光明的，并教孩子注意调整心理状态，使他恢复快乐的心情。

　　4．引导孩子学会摆脱困境

　　即便是天性乐观的人也不可能事事称心如意，也不可能“永远快乐”。父母最好在孩子很小时就着意培养他们应付困境、逆境的能力。要是孩子一时还无法摆脱困境，还可以教育孩子学会忍耐，或在逆境降临之时寻求另外的精神寄托，如参加运动、游戏、聊天等等。

　　5．创建快乐的家庭气氛

　　家庭的气氛，家庭成员之间的关系，在很大程度上会影响孩子性格的形成。研究表明，孩子在牙牙学语之前就能感觉到周围的情绪和氛围，尽管当时他还不能用语言来表达。可以想象，一个充满了敌意甚至暴力的家庭，绝对培养不出开朗乐观的孩子。

　　6．不取代和迁就，也不训斥或体罚

　　看到孩子因遭遇困难而沮丧，父母往往会要么代替孩子完成任务，要么完全迁就孩子放弃努力，有的父母则厉声批评孩子甚至体罚，这两种极端行为都会使孩子无法形成自信和乐观。正确的做法是提供鼓励的话语和一点点的技术支持，鼓励孩子坚持到底，体验经过努力克服困难带来的成就感。

　　7．不向孩子宣泄自己的“垃圾情绪”

　　有的父母在外面受了“窝囊气”，回来便对孩子发“无名火”。这种情况特别容易打击孩子的自信和乐观，因为孩子会把父母的恼火归咎为自己的错误，但他又不知道自己错在哪儿，于是只好全盘否定自己。长久下去容易让孩子自责、退缩，并蔓延为隐约却牢固的消极心理氛围，淹没孩子乐观的笑容。因此，父母在遭遇困难时能否乐观面对，对培养孩子的乐观品质至关重要。 蓝星，夏国。

　　肿瘤科病房，弥漫着医院独有的消毒水味道。病房是单人间，设施俱全，温馨舒适。

　

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　可对于孑然一身的路遥来讲，却是无人问津的等死之地。

　　他是癌症晚期，靠着意志力撑到现在，但也只是多受几天罪罢了。

　　此刻，路遥躺在病床上，怔怔望着床头柜上的水杯，想喝口水。

　　可他拼尽全力却无法让身体离开病床。剧痛和衰弱，让这原本无比简单的事情成了奢望。

　　这时，一道幸灾乐祸的声音响起：“表哥~你真是狼狈呢。连喝口水都得指望别人施舍。”

　　一位英俊的年轻男子悠闲坐在病床前，翘着二郎腿，眼睛笑成一道缝。

　　“你求求我，我给你喝口水如何？”

　　路遥面无表情，一言不发。自从失去了自理能力，一帮亲戚的嘴脸已经见多了，不差这一个。

　　男子起身，将水杯拿在手里递过来，“表哥别生气，我开玩笑的，你对我这么好，喂你口水还是能办到的。”

　　说完话，他将水杯里的水，缓缓倒在路遥苍白消瘦的脸上。

　　被呛到，路遥无力的咳嗽几声，好在少量的水流过嗓子，让他有了几丝说话的力气：

　

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　“张鑫，为什么？我从未得罪过你。你去星盟国留学，还是我资助的！”

　　张鑫将水杯放下，不紧不慢的说：“谁让你这么古板呢，只是运点感冒药罢了，又不犯法，你非得千方百计的拦着。”

　　路遥脸上闪过一丝了然之色，道：“张鑫你这垃圾，狗改不了吃屎。将感冒药运到国外提炼毒品……咳咳……”

　　张鑫理了下领带，笑道：“你别血口喷人啊，我可是国际知名企业家。这次回国，‘省招商引资局’还打电话欢迎我呢~”

　　路遥叹了口气，现在的自己什么都做不了，索性闭上眼睛不再说话，安静等待死亡的到来。

　　但张鑫却不想让眼前饱受病痛折磨、即将离世的表兄走好。他附身靠近，悄悄说道：琇書蛧

　　“表哥啊~其实呢，我这次回国主要就是见你一面，告诉你一声——你的癌，是我弄出来的~”

　　路遥陡然挣开眼，“你说什么！”

　　张鑫笑眯眯的掏出个铅盒打开，里面是件古怪的三角形饰物，仅有巴掌大小，中间是只眼睛似的图案，一看就很有年代感。

　　“眼熟吧？这是我亲手送你的，货真价实的古董。我在里面掺了点放射性物质，长期接触就会变成你现在这副鬼样子。”

　　路遥马上认出来，这是自己很喜欢的一件古物，天天摆在书桌上，时不时的把玩，没想到却是要人命的东西！

　　他伸出枯枝似的手臂，死死的抓住眼前人的胳膊！“你……”

　　“别激动~表哥，我西装很贵的。”张鑫轻松拿掉路遥的手，小心的捏起铅盒，将放射性饰物塞进他怀里。

　　“我赶飞机，得先走一步。你好好留着这个当做纪念吧，有机会再去你的坟头蹦迪~”

　　说完话，张鑫从容起身离开。临走前，还回头俏皮的眨眨眼。他原本就男生女相，此时的神态动作居然有些娇媚。

　　保镖很有眼力劲，赶紧打开病房门。同时用无线耳麦联络同事，提前发动汽车。

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　　路遥只能无力的瘫在床上，浑身皆是钻心剜骨般的剧痛，还有无穷悔恨、不甘。

　

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　但很快，剧痛渐渐消失，只剩麻木，路遥隐约听到过世的双亲在喊他。

　　就在路遥的身体越来越飘，即将失去意识时，胸口突然阵阵发烫，将他惊醒。

　　从怀中摸出那三角形饰物，发现这玩意变得滚烫无比，还在缓缓发光！

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